Apprendre le français facilement

1. Lou!

http://www.youtube.com/watch?v=SpYEgXqNuFs&feature=relmfu

Exercice:

a) Voyez l'episode et invetez un personnage qui peut changer un peut l'histoire.

2. Ici un séquence du film Cyrano de Bergerac:

http://www.youtube.com/watch?v=-poxxofku98

Exercice: Il doit faire un résumé et composer quatre lignes en français. 

3. Grammaire

Les adjetifs qualificatifs:

L’adjectif qualificatif se trouve à côté du substantif pour exprimer une qualité de quelqu’un ou quelque chose que le substantif représente. Cet adjectif fait la concordance avec le nom al que modifie:

               Ex: a) le grand village

                     b) la grande ville 

1. Des règles principaux pour la formation du féminin:

• Les adjectifs se terminant par un "e" ne changent pas au féminin.

               Ex: Aimable-aimable, pâle-pâle

• Les adjectifs se terminant par les voyelles "i", "ai", "u", etc., prennent un "e" au féminin. 

               Ex: Joli-jolie, vrai-vraie, pointu-pointue

• Les adjectifs se terminant par "on" et "ien" doublent leur consonne finale au féminin.

               Ex: Bon-bonne, ancien-ancienne

• Les adjectifs se terminant par "el", "ul" et "eil" doublent leur consonne au féminin.

               Ex: Cruel-cruelle, nul-nulle, pareil-pareille

• Les adjectifs se terminant par "et" doublent leur consonne au féminin sauf complet, désuet, discret, inquiet…qui se terminent par "ète".

               Ex: Coquet-coquette

• Les adjectifs terminés par "ot" ont un féminin en "ote", sauf pâlot, sot, vieillot….qui se terminent par "otte".

               Ex: Idiot-idiote

• Les adjectifs terminés par "s" ont un féminin en "se" sauf bas, épais…., qui forme le féminin en "sse"; frais qui devient fraîche, etc.…

               Ex: Gris-grise, bas basse

• Les adjectifs terminés par "x" font leur féminin en "se", sauf doux, faux, roux….: douce, fausse, rousse.

               Ex: Nerveux-nerveuse, doux-douce

• Les adjectifs terminés par "er" forment leur féminin en "ère".

               Ex: Léger-légère

• Les adjectifs terminés par "f" forment leur féminin en "ve"

               Ex: Neuf-neuve

• Les adjectifs beau, nouveau, fou, mou, vieux donnent au féminin: belle, nouvelle, folle, vieille. Mais ces mêmes adjectifs suivis d’un nom commençant par une voyelle prennent des formes, au masculin, qui se prononcent de la même façon que celle du féminin: un vieil abruti, un fol amour, un nouvel appartement.

               Ex: beau-belle, fou-folle, vieux-vieille

• Les adjectifs terminés par "c" font souvent leur féminin en "che". Mais: Les soldats francs, les armées franques.

               Ex: Franc-franche, blanc-blanche

      2. Des règles principaux pour la formation du pluriel:

• La règle générale: On ajoute un -s à la forme du singulier

• Les adjectifs qui finissent en -s, ou -x au singulier restent invariables:

•  Les adjectifs singuliers qui finissent en -eau, ou -al prennent un -x au pluriel

Ici des adjectifs qui sont réguliers et aussi, il y a un link pour écouter la prononciation.

http://www.languageguide.org/french/grammar/adjectives/regular.html

Exercices:

http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/accord_des_adjectifs.htm

http://www.ortholud.com/grammaire/adj/un.htm (faitez tous)

http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/A/a021.htm

http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11982/3067572.cw/content/

http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11982/3067637.cw/content/

1. Lou!

http://www.youtube.com/watch?v=b2-UHKxNuxs&feature=endscreen&NR=1

a) Fais un resume.

b) Réponds les phrases suivantes:

• Qu'est-ce qui se passe dans cet episode? Pour quoi Lou déteste Halloween?
• Qu'est-ce qu'on entend au quatrième étage?
• Quelle est la réaction de Lou quand sa mére disparait?
• Comment finit l'episode?
  

2. Le comic:

http://ec.europa.eu/publications/archives/young/01/txt_whatme_racist_fr.pdf

Exercice: Lis le comic, et fais un résumé de l'histoire:

3. Grammaire:

Les prépositions:

• De Lieu:

 * http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-3443.php

 * http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-57842.php

 * http://video.about.com/french/French-Dialogues--Directions.htm (une page pour la comprehension audivisuel)

(cettes pages seront pour solutioner quel porblème, et il y en a aussi des exercises pour pratiquer)

• De temps:

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-5791.php

(Fais les exercices aussi)

Il y a aussi d'autres types de prépositions: de cause (en raison de; à cause de; par; sous le prétexte de...), de conséquence (de façon; de maniére à...), de maniére (avec; par; à; en...), etc.

1. Lou!

Tous les jours on va voir un episode de Lou! pour améliorer la comprehénsion audiovisuelle:

http://www.youtube.com/watch?v=6hCUWwnzQq4 (le titre est mal ortographié, il serai "Journal Intime") 

Exercices:

a) Tu dois faire un résumé en changeant la fin du episode.

b) Est-ce que tu es senti cet amour quelque fois?

c) Un film qui peut être très bien c'est "Bienvenue chez les ch'tis", parce que dans le nord, il y a quelques personnes qui ont du mal à employer le subjonctif: fais un résumé.

2. Un peu d'humour:

http://www.youtube.com/watch?v=uZfs8mCTY2Y

Cette personnage s'appelle Florence Foresti. Elle est une très conue humoriste et actrisse française qui parle dans cette séquence des enfants en vacances. Si vous ne comprennez quelque chose, calmez vous et continuez en voyant la séquence. Jouissez le video!

Exercice: faites un petit résumé.

3.Grammaire

On va voir le présent du subjonctif:

• Présent du subjonctif

Le subjonctif est un mode grammatical qui sert à exprimer des énonciations incertaines.

Il est aussi présenté comme le mode des sentiments. Dans la grammaire scolaire, il est souvent présenté comme le mode du doute.

Le subjonctif exprime, aussi, un fait comme pensé ou imaginé (opinions, faits irréels ou simplement envisagés), par contraste avec l'indicatif qui est censé rapporter les faits réels. 

Il y a 4 temps grammaticaux simples dans le subjonctif: Le présent, L’imparfait, Le passé et Le plus-que-parfait.

     Ex: a) Nous sommes contents que tu sois avec nous.

     Ex: b) Je veux que ma fille apprenne à jouer du piano

1. Formation du subjonctif:

Il faut prendre la 3^e personne du pluriel de l'indicatif présent et ajouter les terminaisons: E, ES, E, IONS, IEZ, ENT 

Mais Il y a 9 exceptions: Avoir, Être, Faire, Pouvoir, Savoir, Aller, Valoir, Vouloir.

2. Emplois du subjonctif:

a) On trouve le subjonctif dans les propositions subordonnées après la majorité des verbes qui expriment:

• La volonté, le désir, le souhait :
  • J'aimerais que vous veniez sans tarder.
• L'obligation, la nécessité :
  • Il faut que tu ailles chez elle tout de suite.
• La possibilité, l'impossibilité, la probabilité, le doute, l'incertitude, l'hypothèse :
  • Je doute qu'il vende à ce prix-là.
• L'émotion, le sentiment, l'appréciation, la crainte :
  • Je me réjouis qu'il soit avec nous.
  • J’apprécie que vous soyez venus me rendre visite.
  • Je craignais qu'il ne fût déjà parti.

b) On le trouve aussi après la plupart des locutions adjectivales être + adjectif + que qui expriment la subjectivité :

• C’est tragique qu’il soit mort si jeune.
• Je suis surprise qu’ils ne m’aient pas encore répondu.

Cependant, les verbes principaux exprimant les notions ci-dessus ne sont pas toujours suivis d’une subordonnée au subjonctif. Quelques exemples :

      Si le verbe de la principale est penser à la forme affirmative, le subjonctif ne s'utilise pas, alors qu'il s'utilise en principe si penser est à la forme négative :

• Il n’arrive toujours pas, je pense qu’il a oublié le rendez-vous.
• Il n’arrive toujours pas. Je ne pense pas qu’il ait oublié le rendez-vous, il aura eu un empêchement.

c) Espérer:

On trouve parfois le subjonctif, car il se rapproche aussi des verbes exprimant la volonté ou le sentiment.

Cependant, quand espérer est accompagné d'une négation, le subjonctif est obligatoire, sauf si l'on veut marquer la réalité du fait ou exprimer des nuances temporelles absentes du subjonctif³.

• J’espère que tu m’enverras une carte postale!
• N’espère pas que j’y aille à une heure pareille!

d) Le subjonctif s'utilise après possible que, mais pas automatiquement après probable que :

• Il est probable qu'il reviendra. (mais on dit toujours : Il est possible qu’il revienne).

e) On trouve aussi le subjonctif dans des subordonnées introduites par des verbes principaux qui n'ont pas (ou plus) de valeur subjective :

• Nous ne sommes pas pressés, nous attendrons qu’elle ait fini.
• Je veux éviter qu’il comprenne trop vite mon stratagème.

Exercices: 

Comprehénsion écrit

http://www.french.ch/test_46.html

http://www.french.ch/test_40.html

http://www.french.ch/test_47.html

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-6916.php

Dans ces leçons, on va apprendre certaines aspects de la grammaire du niveaux B1. Il s'agit de faire des activités pour améliorer la comprehénsion écrit et la comprehénsion audivisuelle.